随着时代的发展，师生关系与课堂管理及学生学习三者及其关系已引起了越来越多的教育从业者与研究者的兴趣，如何形成融洽的师生关系、轻松的课堂管理及主动的学生学习氛围一直是人们所追求的。本文首先对三者的现状进行介绍，然后对其原因进行了分析，并提出应对举措，包含增强教师自身职业素养与道德修养、培养学生的情商与文明礼仪、教育管理者、管理部门去功利化与去指标化、社会舆论与媒体的正确引导，最后进行总结。师生关系、课堂管理与学生学习是一个系统工程，需要教师、学生、家长与社会的共同努力、共同培育，这样才能形成完美的体系。

随着时代的发展，师生关系与课堂管理及学生学习三者及其关系已引起了越来越多的教育从业者与研究者的兴趣，如何形成融洽的师生关系、轻松的课堂管理及主动的学生学习氛围一直是人们所追求的。本文首先对三者的现状进行介绍，然后对其原因进行了分析，并提出应对举措，包含增强教师自身职业素养与道德修养、培养学生的情商与文明礼仪、教育管理者、管理部门去功利化与去指标化、社会舆论与媒体的正确引导，最后进行总结。师生关系、课堂管理与学生学习是一个系统工程，需要教师、学生、家长与社会的共同努力、共同培育，这样才能形成完美的体系。

1 引言

从古至今，师生关系一直以来被人们探讨，古有程门立雪[1]，近有蔡元培和许德珩的师生互助，良好的师生关系被人们所称颂。进入二十一世纪以来，师生关系相对于过去有相同的也有不同的。什么样的师生关系才是正常的、积极的、良好的师生关系？师生关系与课堂管理有什么直接与间接的联系？师生关系会影响课堂管理与学生学习吗？基于上述问题，本文拟根据笔者十多年教学经历，对师生关系与课堂管理及学生学习三者展开研究与探讨。

2 当今社会师生关系的现状

目前，师生关系相对于十多年前已变得平淡，以前教师和学生的关系会亲密一些，例如，当学生在校园遇上老师，学生往往会主动打招呼、说老师好，老师也会点头示意或者用言语回复。现在，学生若是在校园遇上教师，有的会视而不见、径直而过；有的会绕道而走；有的实在躲不掉了才会尴尬的叫声老师好，然后匆匆跑开。还例如，以前当班级组织一些文体活动时学生会邀请老师参加，他们觉得老师虽然是师长，也可以作朋友，希望你能和他们一起分享快乐。现在，学生组织任何活动时几乎不会想到老师，不会邀请老师参加，学生觉得活动就是他们自己的活动，老师的加入会让他们不自在，觉得拘束，教师和学生除了有限的教学和学习的接触，再很难有交集。

3 当今课堂管理的现状

课堂管理这些年也发生了巨大的变化，以前的课堂，老师在讲台授课，绝大多数学生会安静的听课，除了偶尔的必要的回复老师的提问，课堂比较单一，管理起来比较方便。现在的课堂，老师在讲台授课，也有不少同学在安静的听课，但有少数同学并不专注于课堂，有的会讲小话，有的会看闲书，有的甚至会偷偷玩手机，课堂比较复杂，教师不得不对这些状况进行教育和督导。

4 学生学习的现状

以往学生对待学习是非常认真的，他们总是力图弄懂学习中的所有问题，追根求源，他们会向老师提问、讨论，热烈而执着。每次考试前他们总是花上大量的时间复习，把分数看得很重，考分很高，他们会很高兴；考分不高，他们也会很失落。他们相互之间会比较谁谁的考分高，谁谁的考分低。现在学生对待学习也有非常认真的，但也有不少学生没那么认真，学习中的问题若是太难他们会放弃，作业若是老师不催促他们会迟迟不交，面对考试他们甚至有“六十分万岁”、“不挂科的人生不是完美的人生”这样荒唐的论调。学生对待学习的态度是多样的、个性的、富有变化的，并不是像以往那样几乎一成不变。

5 师生关系、课堂管理、学生学习三者现状的原因分析

师生关系、课堂管理、学生学习的改变笔者认为主要是因为整个社会大环境的改变，社会大环境不仅包括自然环境，而且包括人文环境、世界观、价值取向等。自古以来，人们相信“读万卷书，行万里路”；“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，上学读书属于人们心中很神圣、很重要的事业，学生和家长都对读书极为重视，作为知识的传授者教师自然受到很大尊重，被认为是圣贤，是真理的化身[2]。学生尊重教师，希望更多的接触教师，希望从教师身上学到更多知识，教师的一举一动都会影响着学生。每位教师都喜欢认真的求学者，喜欢孜孜不倦的提问，希望更深入的传播知识。在这样的环境下，教师和学生关系紧密而融洽，相看两不厌。课堂管理教师也比较好处理，教师只需讲授好课，偶尔强调一下纪律，学生大多会专注于课堂。有少数学生即便调皮，分散了注意力，但思想分岔的方式不多，即便有在老师的督促下也会感觉惭愧，很快改正。

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