一、引言

辽宁省作为国家重要的老工业基地，其工业生产技术、能力以及水平对我国经济发展至关重要。2000年以后，东北不断积累发展实力，推进地区经济崛起，在生产设备升级、创新体制改革等方面做了诸多调整，并取得了良好的成果。然而，随着大数据、云计算等信息技术的发展，辽宁省经济增长与工业化道路的发展却依旧保留浓厚的传统工业色彩，传统的单体自动化设备升级、企业资源计划层ERP（Enterprise Resource Planning，企业资源计划）与生产过程控制层PCS（Process Control System，过程控制系统）的扁平化管理模式，随着生产规模的扩大、生产设备数字化的升级等诸多因素影响，而不能满足合计实际生产需要。从工业企业对人才需求的角度来看，针对工程类高校控制专业学生而言，传统的控制专业系统工程学科内容已经难以满足飞速发展自动化水平建设需求，继而无法保证实际大规模工业生产企业对绿色、高效、低能耗、高质量工业生产的人才要求。故此，如何从系统论的角度出发，通过计算机辅助设计手段，以系统优化为核心研究内容，结合辽宁省信息化工业生产研究背景，提出解决大规模工业生产优化问题的理论，探索工程类高校学生的课程设计改革方法，使高校人才能够更加适应与时俱进的工业企业生产需求，成为当今工程类高校研究的重点课题之一。为此，如何科学合理地设计具有辽宁工业特色的系统工程课程改革与实践体系势在必行。

二、以行业的需求为驱动，以解决问题为目标，科学设计教改内容

现有的系统工程教材主要采用北方交通大学出版社出版的《高等学校教材系统工程》。该教材的主要框架是从系统工程的发展历程，详细介绍了系统工程的基本理论和研究方法。该教材分别对系统工程的基本概念、基本原理、基本思路、分析方法以及相关的优化算法、评价方法和决策技术进行了介绍；然后通过一些实际的工业企业案例对传统系统工程理论在实际问题的应用进行了介绍。但是，随着电子计算机技术的飞速发展，考虑到在实际工程中，过程控制设备自动化水平的提高，实际工业企业，诸如钢铁行业、制药行业、医疗行业等的工业生产瓶颈以及企业难题已经从传统制造行业底层设备控制转到现代制造行业基于大数据、云计算、数字孪生等技术的集成优化管理，造成已有的基础理论和方法不能满足课程教学内容和实际工业生产需求的结合。故此，本课题设计了具有辽宁工业特色的系统工程课程改革与实践方法。基于前期在系统工程及相关支撑基础专业课程教学内容、教案的整理以及试卷分析，梳理系统工程课程难点以及重点，挖掘在系统工程授课过程基础理论的薄弱环节，分析基础理论薄弱环节造成的原因，对应找出支撑基础专业课程的课程内容；以问卷调查、座谈等多种方法，与学生针对课程需求、课程难点进行整理，征集学生对课程提高的建议和意见，找出学生在授课过程的“瓶颈”；梳理系统工程课程主线知识内容，针对辽宁省现有工业企业进行调研，结合最新的工业系统工程优化理论、运筹学基础理论，总结辽宁省现有工业系统工程应用与已开展的系统工程课程理论之间的“衔接缺口”，拓展系统工程课程框架结构及知识内容。其主要内容包括构建工业系统科学理论课程设计、系统工程学与工业企业综合应用课程设计以及系统工程计算机仿真实验课程设计三部分改革内容。通过三部分的课程结构设计，可以有效培养控制学科学生的系统工程理论以及应用能力，针对辽宁省工业生产的人才需求，有目的地对工科类学生培养进行规划。

（一）构建工业系统科学理论课程设计改革

在教学内容方面，通过对系统工程课程知识的讲解，包括对系统的组成要素、组织结构、信息流、控制机构等进行分析研究，继而提出在基础系统论基础上新的系统工程研究方法。重点围绕工业系统工程建模理论、优化方法设计理论、仿真优化方法等内容进行课程设计。让学生对传统系统科学论的知识的掌握的基础上，了解、熟悉并且掌握工业发展最新研究热点、方法及体系；同时，在此基础上，通过课程改革让学生熟悉工业系统工程的相关概念以及相关设计方法，使学生对系统工程的认识不局限于书本的基础理论，认识到课程理论与实际结合的必要性和重要性。使学生掌握最新系统工程理论的发展动态以及研究方法，重点讲述系统工程优化理论在辽宁省工业生产中的应用，包括在工业生产过程控制的优化（控制问题的数学描述、控制问题的模型搭建以及控制问题的解决方法）、工业生产过程故障检测诊断（控制问题的数学模型、故障诊断检测方法）、生产流程计划调度问题的优化（管理问题的难点分析、管理问题的模型搭建以及管理问题优化方法的选择），锻炼学生对工程问题的描述能力、建模能力以及计算设计能力。

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